本文摘要：随着幼儿园防止小学简化的规定与拒绝的实施，各地的幼小衔接班火热程度可见一斑，家长的担忧情绪，幼儿的角色改变，家长为了使孩子输掉在起跑线上，为孩子甚至提早一年甄选了幼小交会，殊不知，幼小交会只不过是自学能力、行为习惯、独立自主的培育，幼小衔接班是怎样的呢？

随着幼儿园防止小学简化的规定与拒绝的实施，各地的幼小衔接班火热程度可见一斑，家长的担忧情绪，幼儿的角色改变，家长为了使孩子输掉在起跑线上，为孩子甚至提早一年甄选了幼小交会，殊不知，幼小交会只不过是自学能力、行为习惯、独立自主的培育，幼小衔接班是怎样的呢？下面，我们就以南师大幼小衔接班为事例，探寻幼小衔接班的秘密。1．南师大幼小衔接班的特色先进设备的小班教学，每班掌控在6-10人。

系统的教育体系，针对大班的孩子，有原始的课程规划，更加理想的已完成幼升小的交会。让孩子从容应对小学入学，幸福、热情地庆贺小学的自学生活。

精干的教师人组，教学教师皆来自教学一线，有非常丰富的教学经验，教学理念独有，教学效果明显。2．南师大幼小衔接班的语文教学计划读者绘本，唤起仔细观察兴趣，自学有序仔细观察；看图说出，学会说一句原始的话；可行性不具备课堂适应能力，唤起读者兴趣，自学读书图画的方法；运用猜测的策略读者，可行性培育推理小说的能力；可行性不具备课堂适应能力，自学读者图画细节；能进行想象，口头别具一格，运用图画、拼音传达，能集中于注意力，维持一定的时间，能严肃听得别人讲话，希望理解讲话的主要内容；与别人聊天，态度大自然大方，有礼貌大力参与辩论，对感兴趣的话题公开发表自己的意见，背诵童谣，感觉读者体验；自学解读记忆、回想记忆的方法，提升记忆力；自学和组内小朋友合作，尝试伙伴自学，仔细观察豆子的生长情况，培育动手能力；自学运用图画、拼音和文字传达，制作仔细观察故事书；自学和组内小朋友合作，尝试伙伴自学。3．南师大幼小衔接班数学教学计划不会按照一定顺序数数（正数、倒数）；掌控多种数数的方法（两个一数、五个一数）；可行性训练课堂适应能力；可行性掌控数的制备与分解成（加减法的基础）；渗入有序思维的数学思维方式；引领学生合作交流，有效地操作者；展开加减法综合锻炼；试镜训练，培育表达能力；了解基本平面图形和图形的基本特点；发展学生几何直观能力和应用于意识；展开非常简单游戏操作者，培育操作能力；能根据图形特点展开分类辨识；展开七巧板拼凑锻炼操作者；培育空间观念和动手操作能力。

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